Esta investigación se propone diseñar, producir y evaluar programas de realidad extendida para la formación en el Cambio Climático (CC) y Gestión Integral de Riesgos de Desastres (GIRD) para analizar las posibilidades de impartición de contenidos específicos de esas áreas en los procesos didácticos.

Sus fases son:

a) Creación de la comunidad virtual de profesorado universitario preocupado por la utilización educativa de la realidad extendida (RE), realidad virtual (RV) y realidad aumentada (RA);

b) Diseñar y producir contenidos formativos en formato RE para ser aplicados en contextos de formación universitaria;

c) Crear un entorno formativo digital para la capacitación del profesorado universitario en el diseño, producción y utilización educativa de la RE;

d) Trabajo en grupo por los estudiantes para la elaboración de contenidos en formato RE y

e) Elaboración de la investigación. La población de estudio corresponde a los docentes y estudiantes activos de nivel de pregrado del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) y la Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña (UNPHU), que estén impartiendo/cursando asignatura relacionadas al área de Medio Ambiente, promoviendo la transdisciplinariedad de las carreras.

Los resultados obtenidos permitirán conocer el impacto de la producción de contenidos en formato RE en las acciones formativas, y sus repercusiones de cara al rendimiento académico alcanzado por los estudiantes en contenidos relacionados con CC y GIRD, a través de aprendizajes inmersivos, además de contribuir a un cambio metodológico y a la innovación educativa, promoviendo que los estudiantes sean prosumidores.

Finalmente, los objetos de aprendizaje producidos se pondrán a la disposición de la comunidad educativa dominicana.